lunes, 15 de mayo de 2017

EJERCICIOS SCRATCH

                          

                                     SCRATCH 

1.CONDICIONES DE TRABAJO:





2.DESCRIPCIÓN:


Scratch es un lenguaje de programación y una comunidad en línea donde los niños pueden programar y compartir medios interactivos tales como cuentos, juegos y animación con personas de todo el mundo. 




A medida que los niños crean con Scratch, aprenden a pensar creativamente, trabajar en colaboración, y la razón de forma sistemática

Con Scratch puedes programar tus propias historias interactivas, juegos y animaciones  y compartir tus creaciones con otros en la comunidad online.
Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar de forma creativa, a razonar sistemáticamente, y a trabajar de forma colaborativa habilidades esenciales para la vida en el siglo 21.
Scratch es un proyecto del Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab. Se ofrece de forma gratuita.



3.VALORACIÓN DEL TRABAJO:

Me ha parecido un programa muy rápido con respecto a internet a la hora de compararlo con otros programas realizados a lo largo de este curso y un poco dificil de dominar todo al principio pero al final ya se te hacia ameno y al principio con la ayuda del paso a paso resultaba de gran ayuda a la hora de realizar cada ejercicio.




4.VALORACIÓN DEL TRABAJO PROPUESTO:

para mi ha sido un trabajo cómodo de usar ya que no necesitábamos mas que crearnos una cuenta y empezar los ejercicios, pienso que ha sido un trabajo entretenido y fácil de manejar aunque al principio nos teníamos que guiar por el paso a paso.
Cada vez se ha ido complicando un poco más con el transcurso de los ejercicios y al final los últimos ejercicios si que me han resultado un poco más complicados pero en general ha sido un trabajo de 10 y muy entretenido y muy cómodo de usar.


5.DIARIO DE SESIONES:

En cuanto a las sesiones, empezamos al principio de la evaluación con ayuda de ejercicios fácil y poco a poco se fueron complicando a mas.
Lo hacíamos de tal forma que cada día se hacía un ejercicio o incluso habían veces que podíamos estar dos dias con un ejercicio.
Nada más llegar a clase el profesor explicaba el ejercicio del dia y nosotros lo haciamos y asi todas las sesiones.
Los primeros dias estuvimos haciendo los ejercicios con ayuda del paso a paso, los más fáciles para coger contacto con el programa, empezamos por los primeros ejercicios los cuales consistían en que el objeto del gato dibujara la forma de un cuadrado Y
un triángulo incluso el tercer ejercicio una casa la cual tuviera puerta y ventana
EJERCICIO 1
.






EJERCICIO 2












Respecto a los segundos ejercicios la cosa iba más, teníamos que hacer que la figura del gato desde la perspectiva de arriba hiciera el recorrido que hacemos nosotros de nuestra a casa al colegio todos los dias en un mapa y con las flechas nosotros movíamos su recorrido, también nos tocó hacer en el ejercicio 5 teníamos que poner un objeto con nuestra cara en el cual cruzase por un semáforo y teníamos que hacer que el semáforo se pusiera verde o rojo .



EJERCICIO 4


 




Por otra parte en los terceros ejercicios trataban de hacer un acuarios con peces y burbujas en movimiento , otro ejercicio era construir una historia mediante dos personajes con un diálogo con sentido y por último el ejercicio 7 era optativo para aquellos alumnos que iban
 más adelantados.













EJERCICIO 6













En cuanto a los cuartos ejercicios  empezamos a manejar los diferentes bloques de forma que a un personaje le hacíamos preguntas y nosotros mismo escribíamos las respuesta  y en la segunda parte, un personaje nos iba haciendo preguntas las cuales eran de calcular el área y el perímetro de un rectángulo y mediante el teclado contestábamos.





 


Y en los ejercicios quintos teníamos que hacer que un personaje recorra un laberinto de forma que cuando toque las paredes rebote y no traspase de un lado a otro y con ayuda de objetos vaya sumando o restando puntos en su recorrido de forma que llegue a la salida del laberinto y el otro ejercicio dos personajes que uno le pregunte a otro un número y sino lo adivina que le quite o si lo adivina le vaya sumando puntos 

EJERCICIO 9

.






EJERCICIO 10















domingo, 29 de enero de 2017

PROMOCIONAR EL COLEGIO

                                                PRIMARIA





1.CONDICIONES DE TRABAJO

2.DESCRIPCIÓN

Esta evaluación hemos utilizado por primera vez el programa de moovly. Estuvimos haciendo actividades y conociéndolo poco a poco pero al final no lo hemos utilizado para el trabajo en grupo, en el diario de sesiones hablaremos mas de este programa determinado. 

 Moovly es una original herramienta 2.0 para crear animaciones y vídeos. Es sencilla de utilizar y el resultado es muy vistoso. Es una herramienta estupenda para el uso en el aula ya que va a ayudar a desarrollar la creatividad de los alumnos a la hora de presentar sus trabajos de clase.

Nos registramos en la web Moovly completando los datos que habitualmente se solicitan. Para comenzar a crear una animación hacemos clic en "new project" y a continuación ponemos el título a nuestro proyecto y una descripción. Continuamos y nos aparece la opción "what would you like to create?" tenemos tres posibilidades: Una vez seleccionada la opción que nos interesa, se abrirá una nueva ventana con un escritorio que contiene todas las herramientas necesarias para nuestra creación. En este momento, la aplicación ofrece un "Tour" para ayudarnos.  
 
3. VALORACIÓN DEL PROGRAMA UTILIZADO


S



DIARIO DE SESIONES
1. El primer día nos plantearon a los alumnos de 2 de bachiller la idea de promocionar el colegio como por ejemplo las diferentes etapas, servicios y personas que están día a día en el colegio dando clases o a la atención de las personas.

2.Una vez ya planteada la idea los profesores de informática nos dieron a elegir entre las diferentes etapas, a nosotras nos tocó primaria.
 Ese mismo día empezamos a pensar que podríamos hacer para que a la gente les atrayera todo lo que hacen y les gustase.

3.La idea que tuvimos fue ir grabando tanto a niños como profesores y padres que transmitieran mensajes que llegara a las personas que luego verían el vídeo.
A raíz de ahí fuimos planteando las preguntas,eso sí, pensamos en que ni podían ser las mismas para un niño de 1 de primaria que para un padre.


(1 primaria)


4. Antes de navidades estuvimos hablando con el director de etapa para dar la idea y con su aprobación y un par de ideas que nos dió al volver de navidades empezamos a hablar con niños desde 1 a 6 de primaria.


5. Las preguntas eran las siguientes:

  • 1/2/3 primaria : ¿Qué te gusta de tu profesor?
                                 ¿Qué te gusta hacer en el colegio?
  • 4/5 primaria:   ¿Qué tipos de trabajos hacéis en clase?
                                     ¿Qué es lo que mas te gusta de colegio?
                                 
                                      ¿Que es lo que más te gusta de tu profesor/a?
  • 6 primaria          ¿Que cosas te llevas de primaria?                                                                                                                                                                                                                                                              ¿Por que quieres seguir en el colegio estudiando la ESO?                                                                                                                                                                                         

Las respuestas eran variadas ya que los mas mayores tenían muy claro que seguían en el colegio porque llevaban en el cole desde que eran pequeños o los nenes de 1 y 2 de primaria te contestaban que lo que mas les gusta de su profesor era "Que me diga que soy guapa" "Que me diga que hago los deberes bien" la diferencia de un curso a otro se nota mucho.

6. También estuvimos hablando con muchos profesores para que nos contasen un poco sobre su trabajo día a día y experiencias con los niños. Fuimos hablando con profesores de Inglés, Religión , tutores, Profes de educación física...etc y nos contestaron también a una serie de preguntas:

1.¿Qué recibes de los niños?
2.¿Por que eres profesor?
3.¿Que es este colegio para ti"
Las respuestas fueron muchas y casi todas similares,

"De los niños a la vez que enseño también aprendo, y cada día más"
"Es mi vocación desde que era pequeña"
"El cole para mi es mi segunda casa"

7. Se nos ocurrió que sería perfecto que los padres de los niños del cole nos dieran su opinión sobre el cole, para asi poder orientar a las familias que quieran traer a sus hijos a nuestro colegio.
Les hicimos también una seria de preguntas:
-"Por que traes a tus hijos a este colegio"?
-"Que crees que aporta este colegio a tus hijos"?
-¿En que crees que se diferencia este colegio de otros"?
Las respuestas fueron :
"Soy antigua alumna y por eso traigo a mis hijos a este colegio"
"Este colegio se diferencia de otros por el carisma salesiano"
"Les enseña sobre todo el convivir con diferentes personas durante su recorrido por el colegio, madurar como personas..."
8.A todo esto tuvimos la idea de hablar con una profesora, en este caso salesiana para que nos dijera como vive ella la educación con los niños y también el espíritu salesiano en este colegio.

9.Por último a cada padre, profesor o niño,también les grabamos diciendo gracias ya que pensamos en poner en el vídeo a modo rápido Gracias por x ejemplo y añadir todos esos gracias. Aqui os dejo un video resumen de todas las personas con las que hablamos "Gracias"

https://youtu.be/iixsc6az6Ac

10. Una vez hemos empezamos a montar, nos distribuimos de manera que una mediante el programa de moovly montaban las frases adecuadas como sub-encabezado de cada vídeo, otras montaban la parte de los padres y profesores y otras la de los niños para poder juntar todo.


-moovly


11. Se nos ocurrió que para que el vídeo llegase mas a las personas podíamos poner un efecto en blanco y negro a todos los vídeos, ya que en el programa de open-Shot nos deja poner efectos y pensamos que el mas adecuado era ese y así lo hicimos.

-OPENSHOT

















12. Una vez todo montado y haber juntado todas las partes le entregamos al profesor de informática el vídeo en un pen.

viernes, 11 de noviembre de 2016

Cortometratje de espaci publicitari






1.Condicions del treball
   
2.DESCRIPCIÓ

OpenShot és un redactor lliure, obert de la font de vídeo per a Linux. OpenShot pot prendre els seus vídeos, fotos, i arxius de música i ajudar-li a crear la pel·lícula amb què vosté sempre somiava. Fàcilment afija subtítols , transicions, i efectes, edita els vídeos com mes t'agrade, en el que podràs retallar els vídeos les vegades que vullgues i incrustar-los música, ocultar la imatge i també poder fer d'ells que vagen mes ràpid o lent, segons com preferisques. I després exporte la seua pel·lícula al DVD, YouTube, Vimeo, Xbox 360, i molts altres formats comunes.













3.VALORACIÓ DEL TREBALL
  
Respecte al programa utilitzat, en general és un programa adequat per a este tipus de treballs però és molt lent ja que estem tots utilitzant-ho al mateix temps i moltes vegades sense haver acabat el treball es tancava només i t'emprenyava tot el que havies fet fins a eixe moment.



4.VALORACIÓ DEL TREBALL PROPOST

M'ha agradat molt este treball ja que ha sigut graciós i divertit gravar-nos en vídeo imitant anuncis i fent el que es puga perquè s'assemblaren als originals de la televisión.Pienso que si que ha donat temps a acabar-ho i que el temps que li hem dedicat ha sigut l'adequat.


5.DIARI DE SESIONS

-En les primeres sessions ens reunim i vam estar pensant i debatent que tipus de treball volíem fer i va eixir la idea de fer un espai publicitari, al principi pensem a fer l'anunci de Clear Blue però al final decidim que era un poc insípid
-Després vam estar pensant que tipus d'anuncis eren millor i fàcils per a gravar i decidim fer el de Fanta ,Wallapop, El tall Anglés i el de Golf.
-En quasi un mes vam estar gravant tots els anuncis de forma ordenada i coordinada per llocs d'al voltant del col·legi, ens gravàvem entre nosaltres i en algun tros d'anuncis comptem amb l'ajuda de professors i companys de classe.
-primer vam estar gravant el de Golf, després Wallapop, en tercer lloc Fanta i finalment el d'El tall engonals. 

-Una vegada ja teníem tots els vídeos els pujàvem a Google Drive i d'ací els descarregàvem en la nostra carpeta personal.
-Quan ja teníem tot gravat comencem a utilitzar el programa d'OpenShot, el que hem estat utilitzant les dos últimes setmanes, editant i ajuntant tots els vídeos. En esta part ens organitzem de manera que cada una editava un vídeo ja que eren 4 anuncis i nosaltres érem 4 i així podríem anar mes ràpid i aprofitar el temps i en el moment de tindre cada anunci editat ajuntar tots i fer els últims retocs. 
-I finalment en l'última classe muntem tot el que quedava i vam posar una cartellera a final del vídeo.

 -CARPETA PERSONAL



-CARPETA DRIVE


-LOGO ANUNCIS   







6.GRUP:

-Ana Marqués-Sara Cabello-Blanca Ponce-Raquel Almonacid


Respecte al meu grup, érem 4 persones i estic contenta ja que he treballat a gust i hem treballat bé entre totes organitzant-nos en tot, sobretot a l'hora de gravar. També quan ens sorgia algun dubte o problema ens hem ajudat prou com per exemple a l'hora d'usar OpenShot quan se'ns paralitzava o alguna del grup no sàvia com tallar o editar el vídeo una altra persona del grup sàvia fer-ho i li ajudava


7.MÚSICA
En cada anunci hem posat la seua cançó original en la realitat, la mateixa cançó que sentim en la televisió quan veiem els anuncis de Wallapop, Corte Inglés, Fanta i Golf.
En l'anunci de Wallapop la cançó que predomina és de Mariel Mariel:
"Súbelo,Súbelo" 
En l'anunci de Fanta és de Zòdiacs "Con poc m'el monto"
En l'anunci d'El Corte Inglés la cantant és Jain i la cançó es llama"Come" En l'anunci de Golf, no hi ha cap tipus de cançó


8.VÍDEO FINAL


















lunes, 19 de septiembre de 2016

BLOG

     PRIMERA ENTRADA

Des del primer dia de classe hem començat a crear un blog , en el qual hem anat dissenyant al nostre gust per mitjà de les plantilles, posant un fons que ens agradava i després afegint gadgets.